L’idée de créer l’Institut de la Parentalité est née de l’observation, de l’expérience et de la volonté de professionnels de la périnatalité et de la petite enfance de s’engager dans une réflexion autour de leurs pratiques et de leurs exercices cliniques, afin de construire une institution qui investisse le champ de la prévention médicalisée, outil négligé depuis des décennies.

Consciente de la complexité des enjeux de la Parentalité et de ses fonctions, notre équipe invite parents et professionnels à s’engager dans la réflexion, la co-construction et le «prendre soin», de ce bien précieux qui forge l’individu : le lien interpersonnel, socle de la connaissance de soi, de l’altérité et de la conscience émotionnelle. La place de chaque acteur entourant l’enfant dans sa construction invite à une collaboration éducative autour de la co-socialisation et de la co-éducation.

Depuis sa fondation, L’institut de la Parentalité, à travers sa structure initiale, l’Association Pour la Recherche en Prévention Psychique Précoce en Périnatalité (ARPPPP), a organisé sa pensée autour de trois axes, complémentaires et synergiques : un axe d’interventions auprès des professionnels de terrain, un axe de prévention médicalisée, et un axe d’actions d’accompagnement à la parentalité. En effet, il nous semble important de pouvoir intervenir auprès de tous les acteurs inscrits dans cet enjeu sociétal majeur que représente l’accueil de nos enfants, mais aussi toute la question de l’accompagnement de leur développement au sein d’un environnement conscient et responsable.

La fondatrice de l'Institut de la Parentalité : Dr Anne RAYNAUD-POSTEL

Psychiatre, Adultes-Enfants, titulaire d’un Diplôme Universitaire de Psychiatrie Périnatale, d’un Diplôme Universitaire d’Autisme et d’un Diplôme Universitaire Attachement (concepts et applications, Paris 7).
Après cinq ans d’expériences aux urgences, puis environ dix ans de pratique de médecine générale, pendant lesquels, elle cultive un grand intérêt pour la pédopsychiatrie, en particulier dans sa dimension périnatale, et obtient un poste d’attaché dans une maternité au sein de laquelle elle propose des consultations centrées sur les difficultés de la parentalité.

Son aspiration à développer un exercice plus spécifique de la psychiatrie, l’a conduite à s’engager dans un cursus de qualification secondaire, reprenant un cycle de quatre années d’études avec des fonctions hospitalières afin d’obtenir le titre de psychiatre. Au cours de cet exercice hospitalier, elle a la charge pendant plusieurs années d’organiser et de gérer la filière périnatalité de l’hôpital de Libourne (Maternité, néonatalogie) ainsi que l’hôpital de jour des jeunes enfants et l’accueil des enfants de moins de 3 ans (Consultations mère-bébé, jardin d’enfant thérapeutique et CATTP).

Elle a développé, tout au long de ce parcours, riche de rencontres et d’expériences mais aussi d’interrogations et d’interpellations, une réflexion très spécifique autour des enjeux parentaux, qui l’a amenée à chercher un certain nombre d’outils lui permettant d’avoir une grille de lecture psychopathologique pertinente face aux problématiques que cet exercice questionnait.

Les collaborations inter-institutionnelles multiples, qui se sont construites au fil de ses expériences professionnelles l’ont amené à élargir sa réflexion autour de la dimension trans-disciplinaire de la périnatalité et des modalité partenariales que cela impliquait. En effet, comment rendre plus cohérent l’exercice de pratiques différentes, objectivées par des missions, des outils et des regards distincts ? Sur quelles formations s’appuyaient les professionnels de la périnatalité et de la petite enfance? Existait-il un outil qui pourrait, quelques soient leur fonction, leur institution ou mode d’exercice, ou leur niveau d’intervention (prénatal ou post-natal, enfant ou adulte), constituer une ressource pour les interventions en Périnatalité et plus particulièrement dans l’exercice en réseau ?

La théorie de l’attachement dispose d’un certain nombre de critères susceptibles de l’inscrire comme une réponse à ce questionnement, autour de la transmission et de la construction d’un référentiel capable de répondre aux besoins de cohérence inhérents à l‘exercice de la périnatalité et de la parentalité. Pour le Dr Anne RAYNAUD POSTEL, cette théorie va donc ainsi pouvoir constituer une «base de sécurité » et un référentiel partenarial en périnatalité, qu’elle va mettre en application dans son exercice professionnel, tant dans son activité clinique, que dans l’encadrement de ses équipes ou au cours de ses actions de formations et supervision.

Alliant son expérience de terrain et son bagage universitaire, elle poursuit son parcours par le développement de consultations spécifiques autour de la dimension périnatale et la guidance parentale. Elle réunit au fil de cet exercice, un certain nombre de professionnels sensibilisés à cette perspective préventive, inscrits dans une vison prévenante, qui souhaitent, eux aussi, s’engager dans la mise en place de dispositifs d’accompagnement de la parentalité.

L’institut de la Parentalité naît de cette synergie, de ces réflexions communes et de cet élan collectif autour du “prendre soin” de la famille en construction.

Son équipe est constituée de différents professionnels intervenant auprès de la famille : psychologues, psychomotriciennes, orthophoniste, sage-femme, médecin, pédosychiatre, ostéopathe, qui travaillent en lien avec les acteurs partenaires extérieurs qui oeuvrent pour l'accompagnement des familles.

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