Origine du projet :

Les élèves de section SEGPA (Section d’Enseignement Générale et Professionnel Adapté) ne maîtrisent pas toutes les compétences attendues à la fin de l’école primaire. Ainsi, durant le collège, ils acquièrent progressivement ces compétences, construisent un projet de formation et préparent l’accès à une formation diplômante.

À Clermont-Ferrand (63), le collège Albert Camus dispose d’une section SEGPA allant de la 6^e à la 3^e.

"utiliser l’intérêt des élèves pour le cinéma
comme vecteur de valorisation de leur parcours scolaire"

C’est suite à une expérience, menée au cours de l’année 2015, par l’association Plein la Bobine et les enseignants d’une classe de 4^e SEGPA de ce collège, qu’est née cette idée.

L’objectif était d’utiliser l’intérêt des élèves pour le cinéma comme vecteur de valorisation de leur parcours scolaire. Aussi, après avoir travaillé toute l’année sur les aspects techniques de la prise de son et d’images, ils ont mis à contribution leurs nouveaux savoir-faire en administrant un plateau télé durant trois jours lors de l’édition 2015 du festival Plein la Bobine.

Face à la totale adhésion des élèves, l’association a décidé d’aller plus loin en mettant en place un projet structuré de "parcours cinéma" avec l’ensemble de la section SEGPA de ce collège.

"placer ces jeunes en situation de réussite,
exempte de jugement "

Construit sur le constat des difficultés de ces jeunes, ce projet a pour objectif de proposer une alternative culturelle, artistique et éducative mettant à contribution les savoirs fondamentaux tout en créant une dynamique de sortie de leurs difficultés scolaires, familiales et/ou sociales.

Il impliquera un véritable travail collectif, cognitif et technique, qui, par différents biais, valorisera les élèves et leur apportera connaissances et réflexes nécessaires à leur construction de jeunes collégiens.

La volonté est de placer ces jeunes en situation de réussite, exempte de jugement, et de les amener progressivement à s’approprier l’usage et l’utilisation de la langue française.

Déroulement du projet :

3 groupes de niveaux différents seront mis en place.

Principalement mené hors temps scolaire mais utilisé comme support pédagogique par l’enseignant référent du collège durant ses heures de classe, le projet s’étendra, selon les groupes, sur une période de trois à six mois (de janvier à juin 2016).

Il se composera de séances pédagogiques et de sorties culturelles (avec mise en pratique des acquis), toujours encadrées par des intervenants professionnels, qui se dérouleront à Clermont-Ferrand, La Bourboule ou bien encore Bruxelles.

Détails du projet :

Groupe 1, classe de 6^e et 5^e SEGPA

Objectifs

Affirmation d’un choix.

Découverte de la critique de films à travers l’écriture journalistique
et le reportage photo.

Contenus

3 séances pédagogiques de trois heures, en temps scolaire,
réparties entre mars et avril 2016.

1 sortie : du 15 au 17 juin 2016, les élèves seront présents sur le
festival Plein la Bobine où ils auront la charge d’un "kiosque critique".

Compétences mobilisées

Mise en œuvre des capacités d’écoute, d’analyse et de réflexion.

Développement de leur vocabulaire.

Groupe 2, classe de 4^e SEGPA

Objectifs

Détermination de projets professionnels par le documentaire.

Découverte de l’écriture cinématographique à travers les différentes
formes existantes du documentaire.

Contenus

13 séances pédagogiques de trois heures, hors temps scolaire,
réparties entre janvier et mi-juin 2016.

2 sorties :
- du 8 au 12 février 2016, les adolescents se rendront au Festival International du Court Métrage de Clermont-Ferrand afin de réaliser un documentaire sur l’Atelier (école éphémère de cinéma), d’assister à des séances de courts métrages et de rencontrer des acteurs de ce milieu.

- du 15 au 17 juin 2016, ils seront présents sur le festival Plein la Bobine où ils auront en charge un plateau télévisé.

Compétences mobilisées

Apprentissage des divers métiers attachés au domaine cinématographique.

Mise en œuvre des capacités d’écoute, d’analyse et de réflexion.

Groupe 3, classe de 3^e SEGPA

Objectifs

Amener les jeunes à se construire en tant qu’individu et
citoyen, par l’expression de leurs opinions au sein et en dehors
d’un groupe, en utilisant comme support le court métrage et,
plus largement, le cinéma.

Développer leurs compétences orales et écrites à travers la critique de films, permettant à terme une extrapolation à tout autre sujet.

Contenus

12 séances pédagogiques de trois heures, hors temps scolaire, réparties entre janvier et mi-juin 2016.

2 sorties : - du 30 avril au 7 mai, les adolescents se rendront à Bruxelles pour découvrir cette capitale européenne et assister au Brussels Short Film Festival. Ils y visionneront les sept programmes de courts métrages de la compétition nationale et en extrairont des films afin de constituer eux-mêmes un programme.

- du 15 au 17 juin 2016, ils seront présents sur le festival Plein la Bobine où ils présenteront leur programme constitué à Bruxelles et défendront leurs choix lors des discussions avec le public. Ils assisteront également aux séances et ateliers proposés par le festival, tout en ayant la possibilité de rencontrer les professionnels présents sur la manifestation.

Compétences mobilisées

Développer l’utilisation du langage, écrit et oral.

Travailler sur le sens des mots, l'expression des idées, la défense cohérente et argumentée de points de vue, le tout en utilisant un vocabulaire approprié.

Intervenants du projet :

À toutes les phases du projet, les jeunes seront encadrés par des professionnels des domaines abordés :

• Plein la Bobine, association d’éducation à l’image et organisatrice du festival éponyme, festival international de cinéma jeunes publics du Massif du Sancy ;

• le FAR (Filmer l’Air de Rien), association d’éducation à l’image spécialisée dans l’accompagnement technique ;

• AVIA (AudioVisuel Inter Associatif), association d’éducation populaire ;

• Brussels Short Film Festival.

Des rencontres avec des réalisateurs seront organisées durant les déplacements en festival.

Parallèlement à ces interventions, un enseignant en classe de SEGPA au collège Albert Camus, poursuivra en classe le travail abordé par les divers intervenants, notamment sur la formulation d’une critique, qu’elle soit cinématographique, littéraire ou autre pour le groupe des 6^e et 5^e, sur la perception des différents corps de métiers pour le groupe de 4^e, et, sur la ville de Bruxelles et sa place au sein de l’Union Européenne pour le groupe de 3^e.