Apprendre une langue étrangère, c’est bien, mais le problème est presque toujours le même… quand on ne la pratique pas, on finit par l’oublier !

C’est le cas de la plupart des élèves de français à travers le monde, car il n’est pas toujours facile de trouver un interlocuteur francophone dans son entourage.

De ce constat est né le projet DramaFLE.

Notre objectif : permettre aux apprenants de français quelque soit leur pays de résidence de pratiquer le français à distance en jouant des situations de la vie quotidienne par visioconférence (par exemple sur Skype) avec des comédiens et enseignants francophones ! Grâce à ce projet les apprenants ont la possibilité de rencontrer tous types de nationalités francophones : des Québécois, des Suisses, des Belges, des Camerounais, des Marocains etc. Par webcams interposées, ils ne pratiquent pas seulement une langue, ils découvrent des cultures, des accents, des manières de vivre et d’appréhender le monde.

Le projet :

Tout à commencé par une blague faite à mes élèves dans une classe de français langue étrangère à Bilbao. Après avoir travaillé une leçon sur la réservation d’hôtel, j’avais proposé aux apprenants d’appeler un prestigieux hôtel de Cannes. En cachette j’avais demandé à un ami comédien de jouer le rôle du réceptionniste. Un apprenant volontaire a composé le numéro. Quel magnifique silence dans la classe lorsque la sonnerie retentit et que le réceptionniste, à l’autre bout du fil, déclara « Hôtel Majestic, bonjour. Que puis-je faire pour vous ? ». Tout à coup la banale activité d’oral avait pris la saveur du défi : se faire comprendre d’un français, d’un vrai, en chair et en os ! L’apprenant fit très bien l’exercice et son visage passa par toutes les couleurs lorsqu’il apprit le tarif des chambres, puis raccrocha en disant qu’il allait réfléchir… Trombe d’applaudissements dans la classe, le défi avait été relevé ! Quand je lui avouais plus tard que le réceptionniste était en fait un comédien, il a bien ri, mais sa fierté est resté inchangée. Pourquoi ? Parce que le comédien s’était comporté comme l'aurait fait le réceptionniste de l’hôtel. Il avait bien joué son rôle, il n’avait pas cherché à réduire démesurément son débit de parole ni corrigé l’apprenant pendant la séance comme aurait été tenté de le faire un enseignant. Bref, une réelle rencontre avait eu lieu !

A partir de là, tout est allé très vite. Nous avons réalisé avec quelques collègues des tests de plus en plus fous ou ambitieux. Par exemple diriger quelqu’un dans la rue équipé d’une « casquette webcam » pour aider les apprenants à donner des conseils et utiliser les prépositions de lieux.

Faire cuisiner en direct une tortilla espagnole à un comédien en Belgique. La réussite de la tortilla dépendait de la capacité des apprenants à expliquer la recette en français. (Je vous rassure le comédien ne s’est pas intoxiqué, la tortilla était très bonne !)

Intrigué et intéressé, mon éditeur (CLE International) m’a proposé de présenter nos expérimentations lors d’une conférence à l’Alliance Française de Paris le 16 septembre 2011. Après avoir présenté la technique, nous avons proposé au public de vivre en direct via Skype une séance avec un faux voyant capable de lire dans les lignes de la main, les cartes ou le marc de café. L’auditoire était ravi et plusieurs personnes présentes dans la salle m’ont proposé leur aide pour développer cette technique.

Nous avons passé des annonces pour grossir l’équipe et en quelques mois nous étions une soixantaine de bénévoles à travailler sur ce projet. Dans l’ensemble beaucoup d’enseignants qui ont conçu des fiches pédagogiques, mais aussi des infographistes, des informaticiens, des juristes, des comédiens, des techniciens audiovisuels, des traducteurs et des comptables.

Après deux ans d’efforts soutenus et de difficultés surmontées nous avons ouvert récemment notre site : www.dramafle.com pour proposer les séances de télésimulation aux élèves ou enseignants qui le désirent. Nous comptons aujourd’hui une quinzaine de « cyber-acteurs » de Hong Kong à Lima, prêts à réaliser des télésimulations sur tous fuseaux horaires !

Plusieurs institutions éducatives nous soutiennent dans une dizaine de pays en testant régulièrement nos télésimulations pour enrichir le travail de recherche des membres du pôle R&D du projet.

Voir un test réalisé avec une apprenante Mexicaine :

Depuis décembre 2014, Francparler , un site de l’Organisation Internationale de la Francophonie, publie chaque mois une de nos fiches pédagogiques. Elles sont accompagnées d’un dossier de présentation de la technique, et nous compléterons régulièrement ce dossier avec les mémoires et publications sur le sujet.

Projet DramaFLE

Projet DramaFLE